一、規劃理念

◎課程的安排
奠定升學深造的基礎及兼顧學生就業的準備：
□□為因應綜合高中多元化選擇機會之目標，本校預定開設的課程著重於基礎學科的修習，同時，也兼重多元的彈性選修課程，使學生依據其興趣、性向、生計知識及進路目標，作一正確判斷與抉擇。

注重課程的彈性與統整：
□□為達成綜合高中適性教育及學生能力多方面發展的目標，本校課程安排，除培養學生基本學能課程外，亦兼重課程的彈性組合與統整，以擴大學生自由選修課程的空間，冀望選擇學術導向的學生具有升大學的基本學能，選擇職業導向的學生具有專業知能及技能，選擇綜合導向的學生具有升學四技、二專或就業的專門知識及技能。

發揮性向試探及延遲分化的弁遄G
□□本校於第一學年開設職業試探課程，提供學生試探的機會，以啟發學生的潛能，第二學年輔導學生依興趣、性向及進路規劃選修職業學程或學術學程。

◎學程的選擇
維持本校暨有的職業教育優良傳統及特質：
□□本校是一所培養商業、工業基礎技術人力具有優良傳統的學校，此一特質有助於提供學生適性發展的教育環境，讓學生有適當的機會去認識個人的特質、能力、興趣，以培養其生涯規劃與進路抉擇的知能。
應社會發展及產業合作的需求：
□□我國經濟及科技發展正邁向新的紀元，展望未來，在基礎技術人力及學術研究人才需求更為殷切，因此，本校預定開設機械技術、電子技術、資訊技術、商業服務、資訊應用、應用外語等職業學程，在配合產業升級的前題下，以能兼顧升學四技、二專及技能檢定、就業之需求為目標。

二、教育目標

◎共同目標：
培養學生基本學科能力，以發展其人文與科技素養。
奠定學生進修研究高深學術與專門知能的基礎。
輔導學生認識工作世界內涵，培養其生涯規劃及進路抉擇的知能。
協助學生認識個人特質、能力、興趣，以健全其身心發展及適應社會變遷。
養成學生基本職業能力及道德，以配合社會發展及產業合作。
提供彈性課程及學程，達成學生延遲分化及跨組選修之需要。

◎學術導向教育目標、內容與進路：
教育目標：培養學生基本能力，使其具備進修研究高深學術與專門知能。
學習內容：依學生性向、志趣輔導學生修習自然或社會學科及職業學程等相
□□□□□關升學科目。
未來進路：配合大學多元入學，包括申請入學、推薦甄試及考試分發入學、
□□□□□資優保送等，輔導學生選修相關課程，以升大學為目標。

◎綜合導向教育目標、內容與進路：
教育目標：對於多元、興趣廣泛的學生，除一般普通高中課程外，能選修自
□□□□□然、社會、語文等方面課程，以充實個人基本知能。而對於性向
□□□□□決定較遲的學生，亦可跨選學術導向及職業導向之課程，滿足其
□□□□□延後分化之需要。
學習內容：依學生志趣，提供多元選擇機會，兼修學術及職業導向課程。
未來進路：可跨學術導向及職業導向之進路，除參加大學多元入學考試或四
□□□□□技二專、空專、空大之入學考試外，因具備基本職業技能，亦可
□□□□□直接就業。